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下面对课文的理解，不恰当的一项是（）（2分）A、《邓稼先》是一篇人物传记，
作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍
，表达了作者对
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征的手法，表面上歌颂黄河，实
下面理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，
作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍
，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情
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英雄的气概和坚强的决心保卫黄
下面对课文的理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，
作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍
，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的
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女像黄河一样“伟大坚强”，以
下面对课文的理解，不恰当的一项是（）（2分）A、《邓稼先》是一篇人物传记，
作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍
，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由
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是歌颂我们的民族，激励中华儿
下面理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，
作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍
，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之
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样“伟大坚强”，以英雄的气概
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