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在伤仲永一文中为什么重点写仲永五岁时突显才华时的情景还有一些,都是关于伤仲永的2.最后一段中,点明方仲永成为“众人”原因的一句是什么?3.文章最后一段运用了什么表达方式?阐述了语文

《伤仲永》讲述了一个什么道理?作者在文中寄托了怎样的思想感情语文

《伤仲永》一文中告诉人们的道理语文

我们所学的课文里有一文《伤仲永》,其中的父亲和孟子的母亲的教育方法不同,谈谈语文

我们所学的课本里有一文《伤仲永》,其中的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果,请谈谈你的看其他

本文题目《伤仲永》中的“伤”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?作者为什么要描写方仲永才能初露时的情形?方仲永由神童最终变为一个平庸的语文

因为··········

下列说法无误的一项是：A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该集中共收录其十二篇作品，完整记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。B.《孙权劝学》、《伤仲永其他

、俄国诗人、德国作家、法国作

下列语句的理解与分析不正确的是一项是（）A.王安石在《伤仲永》一文中认为：“其受之天也，贤于材人远矣．卒之为众人，则其受于人者不至也．”，意思是说：“方仲永的天资比语文

环谒于邑人”，仅一句话就刻画

在《伤仲永》中,王安石一方面描述方仲永5岁时“指物作诗立就”,而且“其文理皆有可观者”仲永十二三岁还能作诗,但已不如传闻中那样好,到了20岁就变成平庸无奇的人了…请对王安石的才语文

用遗传,环境,教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二, 语文

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