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共找到 10 与产生该实验现象发生反 相关的结果，耗时47 ms
求贵州地区初中化学所有的化学方程式虽然重点是在碳和酸碱盐,但还是希望每一个单元都有,最好是有该反应发生时所产生的实验现象.另：氕氘氚这些是什么?是同素异形体吗?邮箱luoboshuyou@16
化学
为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择
化学
2）某同学质疑上述实验设计，
为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了如图2种实验装置，请回答下列问题：（1）A、B两个实验装置，可能看到实验现象分别是、，
产生该实验现象发生反
化学
同学质疑上述实验设计，该同学
向盛有少量过氧化钠的试管中加入少量水，对实验现象描述错误的是（）A.反应剧烈进行B.产生大量气泡，该气体使带火星的木条复燃C.试管底部发烫D.反应后即向试管中加2滴酚酞，振
化学
钠能跟水剧烈的反应，表现出多种实验现象，其中与该反应放热有关的是（）A．钠浮在水面上B．钠熔化成小球C．熔化的钠球四处游动D．产生的氢气燃烧，甚至发生轻微的爆炸
其他
溴乙烷与NaOH乙醇溶液共热，将逸出气体通入高锰酸钾溶液．下列分析不正确的是（）A.可以观察到酸性高锰酸钾溶液褪色B.溴乙烷能发生消去反应C.该实验现象不能说明产生的气体中
化学
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，产生这一现象的原因．（2）于是小明同学按如图装置改进了该实
化学
①氧化镁为白色固体；②镁能与
（2013•长宁区一模）向盛有少量过氧化钠的试管中加入少量水，对实验现象描述错误的是（）A．反应剧烈进行B．产生大量气泡，该气体使带火星的木条复燃C．试管底部发烫D．反应后
化学
课外小组同学为探究二氧化碳的性质设计如图实验：（1）两个实验观察到的共同现象是，产生该现象的原因是．（2）在实验中左右试管观察到的现象更明显的是，原因是，发生反
化学
某兴趣小组同学在实验室将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，未看到明显的现象．部分同学产生疑问：酸和碱到底能否发生反应？（1）该小组同学又重做上述实验，其实验
化学
管中，加入稀盐酸，并振荡
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