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读了这篇文章,我们由"马绣花"自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等人物,其实这样的人在现实生活中也有很多,请你谈谈我们应该怎样对待这些人,为什么?（4分）（选自《保姆》一文）
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《紫藤萝瀑布》a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次;b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?C、这篇文章单纯地是描
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萝产生这样浓厚的感情?
6.这篇课文写的是夹竹桃。作者为什么又用那么多笔墨描写迎春花、夜来香、玉簪花等呢？阅读提示:读读课文第三、四自然段，体会第三自然段内容对写夹竹桃的“韧性”有什么作用
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在“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文中，父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法
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这句话通吗?（在线等至4：15分）这样一来,所有事情都好解释了,
为什么会有这篇课文
,还有为什么要背这篇短文的来龙去脉了.那在不删除“的来龙去脉”的情况下，应该怎么改？？
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通过每天做一篇阅读理解,能提高英语成绩吗?还有什么更快捷的方法?有个老师,他让我背大量的英语课文.因为我以经高三了,不知道他的这种方法好不好?还有就是每天做一篇阅读理解,也会提
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初一上学期《理想》这篇课文的“理想开花.愉杨会有浓阴”两句比喻什么?结尾为什么不照应"照亮也行的路”,而说“路上春色正好,天上太阳正晴”?
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《我的伯父鲁迅先生》这篇课文里鲁迅为什么会有这么大的心情变化?（笑了笑—笑—严肃、冰冷）为什么会变的冰冷、严肃?鲁迅先生到底在想什么?
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