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（1）认真阅读并思考，谈谈这两幅图表给了你什么启示？（2）同学们看了图后，围绕“人才”的有关问题讨论起来：王林：那些伟大的科学家们为人类的进步作出政治

的修车技术，他们老总都夸他是

为何我现在看任何东西,都觉得他们是有生命的,而且感觉他们也想人一样在不停思考?这种现象很长时间了,总感觉出了动物意外,什么东西都有生命.哪怕是一支笔,一堵墙,一辆车,一栋楼,一双鞋其他

有思想,在思考,在对话,而且

心脏有思维吗?为什么人们都说要用心去思考?心想事成呢? 语文

哪种是正确的?为什么?甲:明朝的科举制考试标准化、规范化,是一种选拔人才的好办法.乙:不对.明朝的科举制度束缚人们的思想,扼杀人们的聪明才智,危害极大. 历史

随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你认为正确的是（）A.生命的意义丝毫也不在于长短，而只在于内涵B.人的一生是短暂的，只有尽情政治

…这就是生命的价值

在20世纪上半期的短短50年里，竟然发生了两次人类浩劫——世界大战。两次世界大战给世界人民带来了深重的灾难，这不能不引起我们的思考：世界大战为什么会发生？大战的性质历史

无论什么时候,做什么事情,要思考.人生在世,我们常常产生想解释点什么的.然而,一旦解释起来,却发现解释都是那样的苍白无力,甚至还会越抹越黑.因此,做人不需要解释,便成为智者的选择.山语文

厚道；凡事不必做尽,留些余德

人类什么时候知道大脑是思考的器官以前古代的人认为心是思考的部位,现在人们知道思考的部位是在头部.那请问人们是什么时候知道的呢. 其他

“告诉我，历史有什么用？”--古往今来人们已经作出各种思考，其中符合唐太宗的是（）A.究天人之际，通古今之变B.知彼知己，百战不殆C.以古为镜，可以知兴衰D.鉴前世兴衰，历史

“告诉我，历史有什么用”——古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是；A.究天人之际，通古今之变B.考古以证今，规时而达用C.以古为镜，可以知兴衰D.鉴前世兴衰，考当今其他

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