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某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和化学

方案实验现象较为明显的是方案

为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况方案二：学生乙用稀盐酸化学

实验现象较为明显的是方案

为了验证镁和铝的金属性强弱，某同学欲设计实验验证．提供的试剂有：镁带、铝条、水、盐酸、浓硫酸．（1）所选试剂为；（2）发生反应的化学方程式为；（3）请简要叙述其操化学

某同学为探究元素周期表中元素性质的递变规律，设计了如下系列实验．Ⅰ．验证同周期主族元素金属性和非金属性的变化规律（1）将钠、镁、铝各1mol分别投入到足量的同浓度的盐酸中，化学

反应产生的气体最多．（2）向

某研究性学习小组为验证质量守恒定律，设计了如图所示的装置（放在石棉网上的仪器是玻璃钟罩）进行实验．下列说法不正确的是（）A．玻璃钟罩的作用是既便于收集镁条燃烧产生的化学

C．装置中玻璃导管接抽气机的

物质间反应常用到两表：金属活动性顺序表，溶解性表．（1）金属活动性顺序表适用于金属与溶液的反应．某化学探究小组为了验证铁、铜、镁、汞的金属活动性顺序，设计了如下实验化学

银白色物质；Ⅲ将金属片A加入

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）镁条与氧气反应生成白色固体氧化镁，小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守化学

还有少量黄色固体．　　【提出

科学题:土壤中含有植物生长所需的无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物生长所必需的元素设计了如下实验：其他

海水中制镁的流程如下图：(1)为了使MgCl2转化为Mg(OH)2，试剂①可选用，为了使MgCl2完全转化为沉淀，加入试剂①的量应。验证MgCl2已完全转化为Mg(OH)2的方化学

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某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁在空气中燃烧的实验．（1）镁与氧气反应的化学方程式为．（2）根据质量守恒定律小明可知，反应后生成物的总质量应（填“>”或“=”或化学

按如图装置改进实验，验证了质

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