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“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国”，“万国报馆议论沸腾，咸以分中而言，若箭在弦，省括即发，……”“瓜分豆剖，渐露机芽，恐历史

材料有关的历史事件是

阅读下面的文字，完成后面的问题。稷下先生与“道”“势”关系的新发展余英时稷下先生的“不治而议论”也足以说明“道”“势”关系的语文

师”或“友”。“议论”则是今

近代以来，中国大众传播媒介不断更新，显示了越来越巨大的力量。阅读下列材料，根据要求回答问题。材料一：时四方新学士子喜康、梁议论新颖，群相呼应，起而组织学会讨论政治问历史

盛极一时。

阅读下面的文字，完成后面的问题。稷下先生与“道”“势”关系的新发展余英时稷下先生的“不治而议论”也足以说明“道”“势”关系的新发展。“不治”表示他们“无官守语文

》“郑人游于乡校，以论执政”

稷下学宫(又称稷下之学，战国时期田齐的官办高等学府)实行“不任职而论国事”“不治而议论”“无官守，无言责”的方针，和这一方针有关的现象是A．诸子并立、百家争鸣B．以历史

“梭伦的金权政治对于当时的雅典不失为一次革命。我们不能忘掉改革以前的雅典是贵族阶级的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。”这一评论基于梭伦改革A．历史

制度 D．颁布了免除一

《史记·田齐世家》云:“宣王喜文学游说之士，自如驹衍、淳于凳、田骄、接予、慎到、环渊之徒七十六人，皆赐列第，为上大夫。不治而议论，是以齐樱下之士复盛。”这说明当时“士阶历史

D.提升了诸侯国实力和影

李贽认为“六经”不过是史官过分的“赞美之语”，非但不是“万世之至论”，而且变成了“道学之口实，假人之渊薮。”这种议论（）A.从根本上动摇了儒学在政治、文化上的统治地历史

材料概括分析题清代的学术研究，采用了汉代儒生训诂、考订的治学方法，与着重于理气心性抽象议论的宋明理学有所不同，所以有“汉学”之称。又因文风朴实简洁，注重证据罗列，而语文

、皖两派之分。吴派“唯汉是信

“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国”，“万国报馆议论沸腾，咸以分中而言，若箭在弦，省括即发，……”“瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所”，“乱遍伏历史

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