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选出与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项[]A．句读之不知，惑之不解。B．不拘于时，学于余。C．道之所存，师之所存也。D．夫庸知其年之先后生于语文

从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项[]A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解C．不拘于时，学于余D．圣人无常师语文

下面句子中与其它三句句式特点不同的一句是（）[]A．不能喻之于怀B．不拘于时，学于余C．既自以心为形役D．戍卒叫，函谷举语文

下列选项中与“师者，以传道受业解惑也”句式相同的是（）A.不拘于时，学于余B.句读之不知，惑之不解C.道之所存，师之所存也D.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉语文

下列加点“于”字的意义和用法都相同的一项是A．州司临门，急于星火不拘于时，学于余虽才高于世B．此非曹孟德之困语文

臣诚恐见欺于王

在下列文言句子中句式分析错误的一项是A．李氏子蟠，……不拘于时，学于余。介宾短语后置B．村中少年好事者，驯养一虫。定语后置C．沛公安在？宾语前置D．使负栋之柱语文

下列句中的加点的“于”的意义和用法，与其他几项不相同的一项是（）A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．公子有德于人C．夫圣人者，不凝滞于物D．不拘于时，学于余语文

下列各句中“于”的意义和用法相同的一项是()A、青，取之于蓝不拘于时B、善假于物也于其身也C、而青于蓝夫庸知其年之先后生于吾乎D、学于余其皆出语文

从句式角度分析，不是被动句的一项是：[]A、不拘于时学于余B、既自以心为形役C、童子何知D、臣诚恐见欺于王而负赵语文

从句式角度看，与其它三项不同的一项是：A．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！B．六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。C．吴广语文

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