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“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一说法所要表达的哲学观点是A．实践是认识发展的动力B．认识对实践具有促进作用C．实政治

例：耕耘才会有收获.不耕耘不会有收获.1.因为我家里穷,所以只好去窃读.（）2.读了《圆明园的毁灭》,我们班的同学都愤怒极了.(）请语文好的大哥哥大姐姐们帮帮忙,我会给积分的. 语文

八上历史与社会第三单元知能检测与提升要试卷,网址给我也行好像在一个什么学（）（）网标题是思想品德八年级上——期末总复习1.下列农耕文明发源地的起源与众不同的是（）2.在经历史

如果好的话

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同．”造成这种差异的主要原因是（）A．栽培技术不同B．农耕制度不同C．气候条件不同D．地形条件不同语文

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳.”造成以上差异的最主要的原因是（）A.淮南、淮北栽培技术不同B.淮南、淮北耕作制度不同C.淮南、淮北气候条件不同D.淮南、淮北地形条件不同其他

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这种差异的最主要原因是（）A.作物品种不同B.地形的差异C.耕作制度不同D.气候条件不同其他

“条条大路通罗马”，每个人都有自己的优势和特长，并不是说只有学习成绩好的同学才有出息，其他同学只要耕耘也会有收获．这说明（）A.学习成绩不好的同学，一定在其他方面有政治

能取得成绩D. 成绩差的同

“条条大路通罗马”，每个人都有自己的优势和特长，并不是说只有学习成绩好的同学才有出息，其他同学只要耕耘也会有收获。这说明[]A．学习成绩不好的同学，一定在其政治

通过耕耘在其他方面也能取得成

"躬耕于南"于的用法相同的是1休祲降于天2业精于勤3未尝不叹息痛恨于桓,灵也4受任于败兵之际语文

农业是国民经济的基础，历来为各国统治者所重视。阅读下列材料，同答问题，材料一：西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，战国时，（秦国）“用注填阏历史

亩一石半，为粟百五十石”。

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