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阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教
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俗美也。 ——《汉书·
“夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。是故教化立而奸邪止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”这段材料体现了中国古代哪一
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“威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。”下列观点中，与该思想属于同一学派的是()A．“巧者劳而智者忧，无能者无所求”B．“夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，
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视人之身，若视其身”
教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
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以仁，摩民以谊，节民以礼，故
（15分）阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以
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行而习俗美也。 ——《汉书
阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。……古之王者明于此是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太
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——《汉书?董仲舒传》 材
阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。……古之王者明于此,是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太学以
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书•董仲舒传》材料二 我知道
“夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。是故教化立而奸邪皆止也，其堤防完也。教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”这句话反映了中国古代哪一学派
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阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务
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。——《汉书·董仲舒传》材料
“夫万民之从利也，如水之走下，
不以教化堤防之
，不能止也，是故教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”该说法突出体现了哪一学派的
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