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图是叶蝉发育过程不同时期的形态图，请填写出三种形态（即发育的三个阶段）的名称．并回答有关的问题（1）写出形态结构的名称：①②③．（2）根据上面材料，可以判断：叶蝉语文

实验探究不仅可以锻炼同学们的动手能力，还可以帮助他们提升逻辑推理能力．下面两个探究实验，请根据信息回答相关问题．探究一：化学课上，老师取出了一瓶课前准备好的无色无味的化学

】①该瓶气体是氧气；②该瓶气

下面是一位同学绘制的两个国家的年代尺，读后回答问题。（1）根据己给出的内容可以判断材料一、二分别是哪国的历史?这两个国家走上资本主义道路的途径有何不同? 历史

有关的历史事件补充完整。

读沿某纬线我国地势剖面图（图1），回答下列问题．（1）据上图可以判断出我国地势的总体特征是．这种地势特征对我国河流有何影响？．（2）我国地势各阶梯上分布着不同的地其他

___；黄土高原的地表特征是

读沿某纬线我国地势剖面图，回答下列问题．（1）据图可以判断出我国地势的总体特征是．这种地势特征对我国河流有何影响？．（2）我国地势各阶梯上分布着不同的地形区．观语文

，地表特征是______；黄

问你喜不喜欢现在例如“...滴”“内牛满面”“矮油”或非主流之类的词或句子,你该怎么回答对了,他还问为什么,怎么答,可以的话说一个答案给我,问题就是上面那个语文

阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。(4分)①子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”(《论语》)②公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可语文

不发，跃如③也。中道而立，能

生物可以依据它们的形态结构，生理功能．生活习惯等方面进行不同的分类，请完成下列两种对生物不同角度的分类，并回答问题（横线上填文字，[]填字母）（1）请给图中①-⑩填入合适的语文

]；⑨[___]；⑩[___

阅读下面的文化经典选段，回答问题。（6分）子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语•雍也》）公孙丑曰：“道则高矣，美矣！宜若登天然，似不可及语文

跃如也；中道而立，能者从之

阅读下面语段，按要求回答问题：美丽的灵魂可以赋予一个并不美丽的身躯以美感，正如丑恶的灵魂会在一个非常漂亮的身躯上打下某种特殊的不由得使人厌恶的烙印一样。这段文字的语文

一定具备好看的身躯 C

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