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已知下列语句：(1)求证是无理数；（2）x2+4x+4≥0;(3)你是高三的学生吗？（4）并非所有的人都喜欢苹果；（5）一个正整数不是质数就是合数；（6）若x+y和xy都是有理数，数学

8)若x∈ R ，则x 2

1.若X的立方根=4,则根号X=2.(根号X-2)的2次放=81,则X=3.已知一个立方体的体积是8立方厘米,求它的表面积.4.如果M-2的平方根=1,则M=5.无理数是()A.开不尽方的数B.无限循环小数C. 数学

小数以外的实数D.除有理数以

1.一个角的补角是这个脚的余角的4倍,则这个角为（）度.2.判断：方程4x+5=3x+1在自然数范围内无解,在有理数范围内有解.（）1.有关“言”的词语例：坦率表白的话叫（直）言不能变更的话叫语文

写在书前的话叫（）言2.补

下列各数:-5,3.7,根号3/4,8的立方根,25的平方根,-π,3的立方根,03,-2/3,0.2121121112.（每相邻两个2之间依次多一个1）,那些是有理数?哪些是无理数?那些是正实数?那些是负实数? 数学

如何将一个小数化为分数如1/9.8得到一个无限小数,在不知道其为5/49的情况下,如何将这个小数化为分数（证明其为有理数）.计算器显示不到那么多位.（不知道循环节额）,好吧有循环就是有数学

数学定理居然互相矛盾.在30°,60°,90°的直角三角形中,若A的平方+B的平方=C的平方那么就是8.8的平方+5.4的平方=C的平方.就是C=10.3247276.(无限不循环)根据在直角三角形中,如果有一个锐角等于30°, 数学

5.4=二分之一C那么就是C

孩子能分清楚5个多,4个少,可是我问5比4,她回答5比4少1个,怎么办?我拿糖果,她都分得清楚,任何一个数字的多少,就是不能明确理解比的意思,我一问比,她就理解不了意思.我现在很无语,我画1层其他

高.我再次和她强调,我首先说

补习班不会的作业TUT、明天要交.1.观察下面一列数,探索其规律：-2分之1,3分之2,-4分之3,4分之5,-6分之5,7分之6.如果这一列数无限循环下去,与哪两个数越来越近?2.有理数中,是负数不是分数的数学

.虽然有点多.3.

判断下面命题的真假.若a是无理数,则a+5是无理数若a+5不是无理数,则a不是无理数.若a不是无理数,则a+5不是无理数.若一个四边形不是矩形,则它的两条对角线不相等.若一个四边形的对角线相等, 数学

一定是相似三角形,写出它的逆

大虾们来看一看1.观察下面一列数并填空:0,-3,8,-15,24,-35,…,则它的第七个数是多少?2.观察下面的有理数,探求其规律:-1,1/2,-1/3,1/4,-1/5,1/6,….第2008个数是什么?如果这一列数无限排列下去你能猜想数学

出分析过程)

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