孩子其实你可以不用这样孩子,其实你不必这样张丽钧距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态.这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说：“老师,我写了一篇作文,想麻烦您

Question

孩子 其实你可以不用这样
孩子,其实你不必这样
张丽钧
距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态.
这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说：“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看.”我欣喜的接过作文,我不教他,但我一直在留意他.他长得又瘦又小,但成绩十分优异；他是“特困生”,三年的学费全免.
那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑.当我将一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”.
后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求.他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助.每次买饭,都是二两米饭,半份素菜.初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心.
过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海,程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来为的是错开排队的高峰.程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样.他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱.我和他边聊边往就餐区走.当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说：别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说：“老师,我的……钱,够用.”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了.别让我着急了,咱俩其实是互相成全.好了,把你的卡给我吧.”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡.
我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了.那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往初三售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学.
中考来了.
中考又走了.
程海到学校来找我,郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢.我也找出他的饭卡,笑着说：“我的任务完成不赖,你可不如我.你看你,还是那么瘦!”程海说：“其实我长肉了,偷着长的,老师看不出来.”
很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异.作为关爱着他的老师和关注着他的朋友,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴.
临近放假的一天,我到食堂去买饭.我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140元的字样!我一下子懵了.我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过款!也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱!
我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉.我惊问自己：是不是,我在无意中伤害了这个十分要强的孩子?
此刻,如过程海出现在我面前,我将对他说些什么?我想我可能会说：孩子,穷,本不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得.如果一个人,表示愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘.要知道,有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏.他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人.
孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆.相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的故事的,岂料却留下了一处败笔.
1.说说“我”在下列情节中体现出的感情.
（1）给程海改作文时：
（2）看到程海在做课间操时：
（3）给程海饭卡时：
（4）程海还饭卡后：
2.“中考来了”和“中考又走了”两句独立成段,它们在结构上的作用是：
3.程海最终没有接受“我”给他饭卡中的160元钱,这前面有一处伏笔,这个伏笔是：
4.“我”本来是要帮助程海的,可是后来有惊问自己“是不是,我在无意中伤害了这个十分要强的孩子”,为什么：
5.“被我捏在手中的这张饭卡是多么的不幸,它本想殷勤的编织一个动人的故事,岂料却留下了一处败笔”.这个句子表达的意思是什么?它有怎样的表达效果?

Answer 1

孩子们,其实,你不喜欢这个,“张力军文章选自选自甘肃人民出版社出版的”读者“杂志在2004年23.