有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一

Question

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
    那是一次作文课，题目是《愿望》．他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
     于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
     捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
     那个时刻终于到了，是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
    妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
     果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
     是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
（1）用自己的话概括这个美丽的故事。
（2）体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
（3）体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
（4）仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个___的愿望。（填上一个短语或短句）
（5）下列判断有误的一项是___
A．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧。
B．文章点名爱能让智力受损的孩子开花结果。
C．“接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！”写出了妈妈的担心和忧虑。
D．“他同样能写得美丽如花”是指老师、妈妈用关爱读懂了小男孩的作文。

Answer 1

（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．即：一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事．
（2）本题考查词语的含义．解答词语的含义一般是先理解词语的本义，再分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义．即：说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”．
（3）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子．
（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据下文内容及文章主旨去判断．从第三段可以看到，老师对这个只有三句话的作文，不仅没有批评指责，反而给予了最高的赞美，这表现老师有爱心，就像妈妈一样爱护他．点评：感人至深、真诚、发自肺腑等
（5）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据下文内容及文章主旨去判断．“接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！”写出了妈妈的激动不是担心和忧虑．
故选：C．
答案：
（1）一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事．
（2）说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”．
（3）写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子．
（4）感人至深、真诚、发自肺腑等
（5）C．