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几篇写得好的自由写作,400字左右,
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几篇写得好的自由写作,400字左右,
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答案和解析
所谓“自由”,就是不受拘束,不受限制.那“自由写作”则是不是拘束,不受限制的写作.写作是需要自己的思想去总结的,而不是套进别人的绳子上被牵着走.所以,自由写作就是想怎么写就怎么写,想哪时写就哪时写.
老师所交代的每周一篇自由作文我认为不太实际.虽然这种做法能培养我们写作能力,提高写作水平,但设身处地的想想,我们现在只是一味的拼命地学,没见过太多世面,哪来什么感悟与心得?
写自由作文是好事,但每周一篇作文就不一定谈得上好事了.让我们算算这一周的生活:
星期天,到校、坐在教室赶作业或发呆……
星期一,起床、吃饭、上课、升旗仪式……
……
星期六,回家、扔下书包、上网、睡觉……
如此的“一周”,我们能写出什么文章?作为学生,我深有感受:偶尔有点见闻体会写出来时却觉得字数不够,花大量时间一番装饰后又感到拿不出手.甚至有时连灵感也没有,提笔都难,何提写作?倘若硬是要交,也只有两种法子:一、抄,二、编.在初中时我曾经违心的“借鉴”过几篇,现在想来除了得点名声外什么都没得到,反倒是一天到晚人心惶惶生怕被戳穿.
每周写一作文我认为还有点应考的意味.考场上不是有限制的写作吗?这虽能测出我们的写作水平和记忆能力,但现在是生活,生活并不是随意背几篇范文记几种套路就可以得满分的.生活是需要我们去体验去品味的,可现在我们哪有时间去体验生活,品味学习的艰辛兴许还有一点感受,但总不能周周写学习如何如何艰苦,应试如何如何残酷吧?这样的话,我们都成了极端分子,高考时写一篇同仇敌忾的文章不照样被打成零分.
我曾看过一篇高考零分作文《不敢创新的创新》,印象很是深刻,它里面写道:“中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案,谁要敢创新,另立山头,标新立异,呵呵,那你就看好的吧,必须把你给办了……现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着七门红灯毕业就是个例子……”这篇文章写得非常的深刻,虽然网上疯传恶搞的高考零分作文,但我认为这篇文章确实是揭露了现在写作的一大弊端:八百字作文并不难写,难就难在写出真情实感.
所以,应让我们充分感受生活后再去写作文.每周写一篇自由作文是可以的,俗话说:“有压力才有动力.”它的压力可以帮助我们活跃思维,掌握写作技巧和培养对生活的观察能力.只要老师教学方法恰当,学校多组织有意义的活动让我们去体验生活,我想写作文不再是莘莘学子头疼的事,应试教育也不一定是失败的教育.
老师所交代的每周一篇自由作文我认为不太实际.虽然这种做法能培养我们写作能力,提高写作水平,但设身处地的想想,我们现在只是一味的拼命地学,没见过太多世面,哪来什么感悟与心得?
写自由作文是好事,但每周一篇作文就不一定谈得上好事了.让我们算算这一周的生活:
星期天,到校、坐在教室赶作业或发呆……
星期一,起床、吃饭、上课、升旗仪式……
……
星期六,回家、扔下书包、上网、睡觉……
如此的“一周”,我们能写出什么文章?作为学生,我深有感受:偶尔有点见闻体会写出来时却觉得字数不够,花大量时间一番装饰后又感到拿不出手.甚至有时连灵感也没有,提笔都难,何提写作?倘若硬是要交,也只有两种法子:一、抄,二、编.在初中时我曾经违心的“借鉴”过几篇,现在想来除了得点名声外什么都没得到,反倒是一天到晚人心惶惶生怕被戳穿.
每周写一作文我认为还有点应考的意味.考场上不是有限制的写作吗?这虽能测出我们的写作水平和记忆能力,但现在是生活,生活并不是随意背几篇范文记几种套路就可以得满分的.生活是需要我们去体验去品味的,可现在我们哪有时间去体验生活,品味学习的艰辛兴许还有一点感受,但总不能周周写学习如何如何艰苦,应试如何如何残酷吧?这样的话,我们都成了极端分子,高考时写一篇同仇敌忾的文章不照样被打成零分.
我曾看过一篇高考零分作文《不敢创新的创新》,印象很是深刻,它里面写道:“中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案,谁要敢创新,另立山头,标新立异,呵呵,那你就看好的吧,必须把你给办了……现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着七门红灯毕业就是个例子……”这篇文章写得非常的深刻,虽然网上疯传恶搞的高考零分作文,但我认为这篇文章确实是揭露了现在写作的一大弊端:八百字作文并不难写,难就难在写出真情实感.
所以,应让我们充分感受生活后再去写作文.每周写一篇自由作文是可以的,俗话说:“有压力才有动力.”它的压力可以帮助我们活跃思维,掌握写作技巧和培养对生活的观察能力.只要老师教学方法恰当,学校多组织有意义的活动让我们去体验生活,我想写作文不再是莘莘学子头疼的事,应试教育也不一定是失败的教育.
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