阅读下文，完成下题。①卫宣公之子急也，寿也，朔也。急前母子也。寿与朔后母子也。使人与急乘舟于河中，将沈而杀之。寿知不能止也，因

Question

阅读下文，完成下题。

　　①卫宣公之子急也，寿也，朔也。急前母子也。寿与朔后母子也。

使人与急乘舟于河中，将沈而杀之。 寿知不能止也，因与之同舟，舟人不得杀急。方乘舟时，急傅母恐其死也，闵而作诗，二子乘舟之诗是也。其诗曰： 　　②寿之母与朔谋，欲杀太子急而立寿。“ 二子乘舟，泛泛其景，顾言思子，中心养养。 ” 于是寿闵其兄之且见害，作忧思之诗，黍离之诗是也。 其诗曰： “ 行迈靡靡，中心摇摇，知我者谓我心忧；不知我者谓我何求？悠悠苍天，此何人哉？ ”

　　③又使急之齐，将使，盗见载旌，要而杀之，寿止急，急曰：“ 弃父之节，非子道也，不可。 ” 寿又与之偕行，寿之母不能止也，因戒之曰： “ 寿无为前也。 ” 寿又为前，窃急旌以先行，几及齐矣，盗见而杀之。

　　④急至，见寿之死，痛其代己死，涕泣悲哀，遂载其尸还，至境而自杀，兄弟俱死。

　　⑤故君子义此二人，而伤宣公之听谗也。

（选自西汉·刘向《新序》）

(1)

写出下列加粗词语在句中的意思。

（1） 要 而杀之

（2）非子 道 也

（3） 痛 其代己死

（4）故君子 义 此二人

(2)

下列各组中加粗词的用法和意义相同的一项是
[　　]
A．	因与之同舟 送之至湖口， 因 得观所谓石钟者。
B．	又使急 之 齐 郯子 之 徒，其贤不及孔子。
C．	遂载 其 尸还 且行千里， 其 谁不知？
D．	至境 而 自杀 锲 而 舍之，朽木不折。

(3)

把下列句子译成现代汉语。

（1）使人与急乘舟于河中，将沈而杀之。

________________

（2）于是寿闵其兄之且见害，作忧思之诗，黍离之诗是也。

________________

(4)

第②段“二子乘舟之诗“和“忧思之诗”表达的情感分别是（1）________；（2）________。

(5)

依据全文，概括人物性格。

（1）卫宣公________

（2）后母________

Answer 1

答案：2．D;
解析：
(1) 　　（1）拦截 　　（2）道义、孝道 　　（3）悲伤 　　（4）认为……重义气（各1分） (2) 　　A．连词，表顺承：于是，就或表结果：因而，因此；连词，表结果：因而，因此《石钟山记》高二下 　　B．动词，到，往；代词，这一批人《师说》高二下 　　C．代词，他的；副词，表反问：难道，怎么《秦晋殽之战》高三上 　　D．连词，表承接：就、然后《劝学》高二下 (3) 　　（1）（寿的母亲）便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉来淹死急。（省略句、介词结构后置句、沈。各1分） 　　（2）在这时寿担虑他的哥哥即将被人所害，便作忧思的诗，这就是黍离之诗。（闵、被动句、判断句。各1分） (4) 　　（1）母亲担忧儿子遭凶险，同时希望兄弟友善；（1分） 　　（2）弟弟担忧哥哥遇害，同时怨恨人的残忍。（1分） (5) 　　（1）多疑（昏庸） 　　（2）凶残（狠毒）（各1分） 　　［参考译文］ 　　卫宣公有三个儿子急、寿、和朔。急是卫宣公前一个妻子的孩子。寿和朔都是后一个妻子的孩子。 　　寿的母亲和朔密谋，想要杀掉太子急而立寿为太子。便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉来淹死急。寿知道自己不能制止这件事，于是便与急一同乘船，被派一同乘船的人就没能杀了急。正当乘舟的时候，急的母亲害怕急会死去，心中忧患而写下诗句，就是二子乘舟的诗。这样写道：“两个儿子一同乘舟，他们的影子在水中飘飘荡荡，想起从前说的话思念自己的儿子，心中十分郁郁不乐。”在这时寿忧虑他的哥哥即将被人所害，便作忧思的诗，这就是黍离之诗。这样写道：“步伐缓慢萎靡不振，心中不安思前想后，了解我的人说我心里忧愁，不了解我的人却问我有何所求？苍茫的天空悠远寂静，这些都是什么人啊？” 　　急再次被派去齐国，打算在他要到达的时候，让强盗看到车驾上的旗子，就拦截急并杀了他，寿阻止急启程，急说：“拒绝父王的使节，这不是做儿子的道义，不能不去。”寿再一次和急一起走，寿的母亲劝阻不住，于是告诫他说：“寿千万不能走在前面。”可是寿却走在了前面，还偷拿了急的旗子而先走了，马上就要到齐国的时候，强盗看见了旌旗于是把寿杀掉了。 　　急赶到之后，发现寿已死，为他代替自己死去而悲伤不已，涕泪交横，悲痛哀悼，于是用车载着寿的尸体回国，一到国境就自杀，兄弟二人双双死去。 　　因此君子都认为这二兄弟是重义气的，而对宣公的听信谗言而感伤不已。