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求神人帮忙解下题√=根号张强同学设计了如下问题：定义：把形如a+b√m,a-b√m（a、b为有理数且b≠0,m为正整数且开方开不尽）的两个实数称为共同轭实数.1）请你举出一对共轭实数；2）3√2 数学

,a-b√m是有理数还是无理

小强同学在学习了本章的内容后设计了如下问题：定义：把形如a+bm与a-bm（a、b为有理数且b≠0，m为正整数且开方开不尽）的两个实数称为共轭实数．（1）请你举出一对共轭实数；（2）32与23 其他

数还是无理数？（4）你发现共

我有疑问,重点是第二题的游戏规则怎么设计,使游戏对双方公平.小强和小兵两位同学设计了一个游戏,将一枚六个面分别标有1,2,3,4,5,6的均匀的正方体骰子连续抛掷两次,第一次朝上的数字m作其他

能的点P（m,n）有多少个；

探究题李雨同学设计实验探究“酸雨对生物的影响”，具体过程如下：提出问题：酸雨对生物有影响吗？作出假设：实验方案：（1）取了两个花盆，分别放入一粒大豆种子，长出幼苗后语文

）每天向两个花盆中的大豆幼苗

张强同学设计了如下问题:定义:把形如a+b√m,a-b√m(a,b为有理数且b≠0,m为正整数且开方开不尽)的两个实数称为共同轭实数.1)请你举出一对共轭实数;2)3√2与2√3的共轭实数吗?-2√3与2√3是共轭数学

理数?4)你发现共轭实数a+

画册印刷骑马钉p数问题我是搞平面设计的,最近出了两本画册,因为对印刷制作方面的知识很不丰富,所以在设计时每能考虑到骑马钉印刷时候的问题,页码4的倍数是否包括封面喝封底两p,一个其他

教师在备课时为各教研组沟通问题方便，在甲、乙两个办公室各装了一个电铃，要使任何一方按开关，都能使对方铃声发声，图中设计合理的是（）A．B．C．D．物理

数据结构课程设计关于数制转换问题任意给定一个M进制的数x，请实现如下要求1)求出此数x的10进制值（用MD表示）2)实现对x向任意的一个非M进制的数的转换。3)至少用两种或两种以上的方其他

Youhaveheardthatyourclassteacher'sdaughterisill.Askyourteachertwoquestionsabouttheillness.设计两个问对方的问题英语

问道数学题,10做对有赏!一个体育馆设计一个由相同的正方形搭成的标志物（共45个面）,每个正方形的棱长为1米,其暴露在外面的面（那45个面）用五夹板可做两个面,每平方米用油漆500克.（1 数学

2元（五夹板必须整张购买）；

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